Dans la catégorie Lycée Professionnel vous trouverez toutes les séquences, toutes les séances de Français, d’Histoire Géographie pour tous les niveaux.
Cette séquence Courir d’Echenoz arrive à son dénouement avec une séance 6 destinée aux Terminales Bac Pro. Après la récupération du champion par le régime, cette séance montre sa chute. Le corps d’Émile le lâche, et l’année 1968 marque sa disgrâce définitive. Pourtant, une forme de paix s’ouvre encore à lui. Cette fin éclaire pleinement l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». A noter que nous vous avions proposé une séquence complète mais moins détaillée, à cette adresse.
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Cette séquence sur Courir d’Echenoz atteint son point central avec une séance 4 destinée aux Terminales Bac Pro. Après la discipline de l’entraînement, cette séance montre Émile au sommet de sa carrière. Les victoires de Londres puis d’Helsinki font de lui une légende du sport. Pourtant, au moment même de sa gloire, sa liberté commence à lui échapper. Cette tension éclaire parfaitement l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». A noter que nous vous avions proposé une séquence complète mais moins détaillée, à cette adresse.
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Cette séquence sur Courir d’Echenoz se poursuit avec une séance 3 pensée pour les Terminales Bac Pro. Après le basculement de l’obligation vers le plaisir, cette séance explore la discipline extrême qu’Émile s’impose. L’entraînement, la souffrance choisie et la quête du dépassement sont au cœur du cours. Ces notions éclairent directement l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». A noter que nous vous avions proposé une séquence complète mais moins détaillée, à cette adresse.
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Cette séquence sur Courir d’Echenoz se poursuit avec une séance 2 destinée aux Terminales Bac Pro. Après un premier cours consacré à un héros qui subit son temps, cette séance montre un tournant essentiel. Émile passe peu à peu de l’obligation de courir au plaisir de s’entraîner. Ce basculement est au cœur de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Voici la séance entièrement détaillée, prête à l’emploi. A noter que nous vous avions proposé une séquence complète mais moins détaillée, à cette adresse.
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Cette séance 1 sur Courir d’Echenoz s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Le roman de Jean Echenoz raconte la vie romancée du coureur tchécoslovaque Emil Zátopek. Il permet d’interroger notre rapport au temps, au corps et à la liberté. Voici la première séance entièrement détaillée, directement utilisable en classe. A noter que nous vous avions proposé une séquence complète mais moins détaillée, à cette adresse.
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Comment une information passe-t-elle d’une étude prudente à un titre spectaculaire ? Cette séquence sur s’informer informer, conçue pour la classe de Seconde Bac Pro, prend le problème à bras-le-corps en suivant une seule et même information depuis sa source jusqu’à sa version virale. Six séances, une évaluation formative de soutien et une évaluation finale, dans le cadre de l’objet d’étude « S’informer, informer : les circuits de l’information ».
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Un garçon de treize ans laissé seul dans un appartement de la rue Bleue, un épicier qui l’observe depuis son tabouret, et quatre-vingts pages pour qu’un enfant sans famille s’en invente une. Cette séquence sur « Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran » propose d’exploiter le roman d’Éric-Emmanuel Schmitt en Seconde Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Devenir soi : écritures autobiographiques ».
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Une toile blanche achetée deux cent mille francs, trois amis de vingt ans, et une amitié qui se fissure en quatre-vingts pages. Cette séquence de français sur « Art » de Yasmina Reza propose d’exploiter la pièce en classe de Seconde Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre, l’éloquence ».
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