séquence pédagogique


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Séance 3 Parfum des fleurs la nuit : syndrome de la page blanche

Séance 3 Parfum des fleurs : écrire face au vide

Cette séance 3 sur Le Parfum des fleurs la nuit s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Après l’incipit, cette séance s’arrête sur un moment de doute : la peur de ne rien avoir à raconter. Ce passage interroge un temps particulier, celui que l’on croit perdu quand l’inspiration ne vient pas.

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Séance 2 Parfum des fleurs la nuit : étudier l’incipit

Cette séance 2 sur Le Parfum des fleurs la nuit s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Après avoir formulé des hypothèses à partir de la couverture, les élèves confrontent maintenant leurs attentes au texte lui-même. L’incipit du récit s’ouvre de façon inattendue : par une réflexion sur l’écriture elle-même.

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Séance 1 Parfum des fleurs la nuit : analyser le paratexte

Cette séance 1 sur Le Parfum des fleurs la nuit s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Avant même d’ouvrir le livre de Leïla Slimani, la couverture et le titre livrent déjà des indices précieux. Cette première séance invite les élèves à observer, interroger et formuler des hypothèses avant la lecture.

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Évaluation Écume des jours : le sujet d’écriture argumentative

Cette évaluation sur l’Écume des jours s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Elle conclut la séquence sur le roman de Boris Vian. Construite sur le modèle de l’épreuve du baccalauréat, elle évalue les compétences de lecture et d’écriture.

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Séance 6 Écume des jours : la beauté fragile du temps

Cette séance 6 sur l’Écume des jours s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Cette dernière séance de lecture conclut le parcours. Elle revient sur le titre du roman de Boris Vian et sur la fin tragique de l’histoire. Elle permet de comprendre ce que l’écume nous dit de la beauté fragile du temps. A noter que nous vous avions fourni une séquence complète, moins détaillée.

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Séance 5 Écume des jours : le travail et le temps confisqué

Cette séance 5 sur l’Écume des jours s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Après le tournant de la maladie, cette séance aborde le monde du travail. Ruiné par les soins de Chloé, Colin doit accepter des emplois pénibles. Il découvre alors des cadences imposées qui lui volent tout son temps personnel. A noter que nous vous avions fourni une séquence complète, moins détaillée.

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Séance 4 Écume des jours : la maladie et le temps qui se resserre

Cette séance 4 sur l’Écume des jours s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Cette séance marque le grand tournant du roman de Boris Vian. La maladie de Chloé bouleverse tout. Le temps, autrefois léger et abondant, devient soudain un ennemi implacable qui écrase les personnages. A noter que nous vous avions fourni une séquence complète, moins détaillée.

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Séance 3 Écume des jours : Chick et la passion dévorante

Cette séance 3 sur l’Écume des jours s’adresse aux classes de Terminale Bac Pro, dans le cadre de l’objet d’étude « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Après le temps heureux de l’amour, cette séance change de regard. Elle s’intéresse à Chick, l’ami de Colin, dont la passion pour un philosophe se transforme peu à peu en obsession. Ce personnage permet de réfléchir au temps que l’on consacre, parfois à l’excès, à une passion. A noter que nous vous avions fourni une séquence complète, moins détaillée.

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