Vous cherchez une séquence clé en main pour le programme limitatif de Terminale ? Voici la séquence sur Rythmes et cadences en Terminale Bac Pro, notre groupement de textes complet en quatre séances, avec toutes les fiches en PDF. C’est la version 2 de ce travail.
Cette page réunit l’ensemble du projet : la fiche séquence, les quatre séances et leurs fiches élèves. Ainsi, vous trouvez tout au même endroit, de la première lecture à l’évaluation finale.
Un thème au cœur du programme de Terminale
« Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? » est le thème du programme limitatif de français de Terminale Bac Pro pour les années scolaires 2024 à 2027. Il se rattache à l’objet d’étude « Vivre aujourd’hui : l’humanité, le monde, les sciences et la technique ».
Ce thème parle directement aux élèves. En effet, ils vivent eux-mêmes entre cours, stages, écrans et petits boulots. La séquence les invite donc à interroger leur propre rapport au temps, à travers des textes et une œuvre picturale.
Une version v2 de la séquence publiée en 2024
Ce projet ne part pas de zéro. Il reprend et prolonge la première version de la séquence Rythmes et cadences de la vie moderne, publiée sur le site en 2024. Toutefois, on a retravaillé toutes les séances pour cette rentrée.
Les questions ont été resserrées et les points de langue présentés sous forme de tableaux. De plus, de nouvelles activités ont été ajoutées, comme l’atelier de méthode de la séance 4. Enfin, toutes les fiches adoptent désormais une même charte graphique, colorée et lisible.
Les quatre séances de la séquence Rythmes et cadences Bac Pro
Chaque séance suit la même progression : lecture, compréhension, point de langue, puis réflexion ou écriture. Chacune possède sa propre page de présentation et sa fiche PDF.
Séance 1 : L’Homme pressé de Paul Morand
La séquence s’ouvre sur Pierre Niox, un homme obsédé par la vitesse. Les élèves étudient les procédés du portrait, puis débattent : notre société nous pousse-t-elle à être toujours plus pressés ? Découvrir la séance 1.
Séance 2 : Les Choses de Georges Perec
Ensuite, Jérôme et Sylvie courent après les objets et perdent leur temps à consommer. Les élèves travaillent le champ lexical et la répétition, puis transposent le texte de 1965 dans le monde actuel. Découvrir la séance 2.
Séance 3 : la poésie et le temps
Avec « L’Horloge » et « L’Ennemi », Baudelaire fait du temps un ennemi qui dévore la vie. En ouverture, La Persistance de la mémoire de Dalí propose une vision opposée, avec ses montres molles. Découvrir la séance 3.
Séance 4 : Descartes et la méthode
Enfin, Descartes apporte une réponse positive. Ses quatre règles et l’image des voyageurs égarés montrent qu’on peut reprendre la main sur son temps. Un atelier pratique clôt la séance. Découvrir la séance 4.
Un fil rouge : du temps subi au temps maîtrisé
L’ordre des séances n’a rien d’un hasard. Les trois premières montrent un temps subi : on court, on consomme, on craint la mort. Puis la dernière renverse la perspective. Descartes est en effet le seul auteur du groupement à répondre oui : on peut maîtriser son temps.
Cette progression aide les élèves à construire une réflexion nuancée. Par ailleurs, elle leur fournit des exemples variés pour l’épreuve écrite : deux romans, deux poèmes, un tableau et un texte philosophique.
Des textes réécrits et des textes originaux
Un point mérite d’être signalé. Les textes de Morand et de Perec ont été volontairement réécrits et simplifiés en ce début d’année pour plus de clarté. À l’inverse, les poèmes de Baudelaire et les extraits de Descartes sont donnés dans leur version originale, avec un lexique. Ainsi, la difficulté de lecture augmente progressivement au fil de la séquence.
La fiche séquence complète à télécharger
Pour avoir une vue d’ensemble, téléchargez la fiche séquence. Sur deux pages, elle présente le cadre du programme, les objectifs et le détail des quatre séances. Elle propose aussi le fil rouge, les compétences travaillées et un sujet d’évaluation finale : Faut-il toujours aller plus vite pour bien vivre ?
Télécharger la fiche séquence en PDF
Comment utiliser cette séquence en classe ?
Chaque fiche est prête à imprimer ou à projeter. Vous pouvez suivre les séances dans l’ordre pour respecter le fil rouge. Cependant, chacune fonctionne aussi seule, par exemple pour une remédiation ou une révision. Enfin, l’évaluation finale permet de réinvestir l’ensemble du corpus dans un écrit argumenté.
Toutes les ressources sont gratuites et libres d’usage pour la classe. N’hésitez pas à les adapter à vos élèves.
