Vos élèves ne savent pas par où commencer quand il faut argumenter ? Ce livret propose une méthode pour le texte argumentatif en sept étapes, pensée pour la Terminale Bac Pro.
C’est le niveau 1 de notre parcours d’argumentation. Il pose donc les bases, avant la fiche niveau 2 sur L’Écume des jours, qui les approfondit.
Ce que l’on attend des élèves au bac
À l’épreuve de français, les élèves rédigent un développement d’environ quarante lignes qui répond à une question. Concrètement, ce texte comporte deux parties : ils défendent d’abord une réponse, puis ils la nuancent. Chaque paragraphe s’appuie sur un argument et sur un exemple précis : un texte étudié, le stage ou la vie quotidienne.
De plus, pour rendre la méthode concrète, un même sujet accompagne tout le livret : « A-t-on encore du temps pour soi dans la vie moderne ? ». Il s’inscrit dans le thème du programme limitatif de Terminale, « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ».
La méthode texte argumentatif en sept étapes
Chaque étape suit le même schéma : un objectif, un encadré « À retenir », puis un ou plusieurs exercices courts.
Étape 1 : comprendre le sujet
D’abord, les élèves soulignent les mots-clés, puis reformulent la question avec leurs mots. Ils repèrent aussi qu’une question fermée appelle une réponse par oui, suivie d’une nuance.
Étape 2 : opinion, argument ou exemple ?
Ensuite, ils classent sept phrases en trois catégories. Une opinion ne convainc personne, un argument est une idée générale, et un exemple est un fait précis qui le prouve. Cette distinction est souvent la clé des progrès.
Étape 3 : trouver des arguments dans les textes
Un texte ne s’utilise pas en racontant l’histoire. Les élèves relient donc cinq œuvres de la séquence à l’argument qu’elles permettent de défendre : Morand, Perec, Baudelaire, Dalí et Descartes. Puis ils transforment des faits précis en idées générales.
Étape 4 : construire un paragraphe A-E-C
C’est le cœur du livret. Concrètement, un paragraphe se construit en trois temps : un argument, un exemple, puis une conclusion qui revient à la question. Un modèle rédigé sur Descartes montre la démarche. Les élèves remettent ensuite un paragraphe dans l’ordre, en complètent un autre, puis en écrivent un seuls.
Étape 5 : relier ses idées
Puis un tableau classe les connecteurs selon leur rôle : ajouter, expliquer, illustrer, nuancer et conclure. Un court texte à trous permet de les employer aussitôt.
Étape 6 : nuancer sans se contredire
La deuxième partie ne doit pas détruire la première. En effet, elle dit « oui, mais pas toujours », et non « non ». Les élèves distinguent donc une nuance d’une contradiction, puis réécrivent les phrases qui se contredisent.
Étape 7 : citer correctement
Enfin, le livret rappelle trois règles : toujours nommer l’auteur et le titre, présenter le titre correctement, et ne jamais inventer une citation. Les élèves corrigent quatre références maladroites.
Pourquoi ce livret fonctionne avec des élèves fragiles
D’abord, chaque étape ne travaille qu’une seule compétence à la fois. Ainsi, les élèves ne sont jamais confrontés d’emblée à un devoir complet de quarante lignes. Par ailleurs, les exemples viennent des œuvres déjà étudiées en classe : les élèves n’ont donc pas à chercher de nouvelles références. Enfin, le livret leur laisse une place pour leur propre expérience, en particulier celle du stage.
Et après ? Le niveau 2
Une fois ces bases acquises, la fiche niveau 2 prend le relais. Elle apprend à expliquer un exemple, à répondre aux objections et à rédiger une introduction et une conclusion. Elle s’appuie cette fois sur L’Écume des jours de Boris Vian. Découvrir la fiche niveau 2.
Télécharger le livret
Comme toutes nos ressources, le livret est prêt à imprimer. Il est gratuit et libre d’usage pour la classe.
Télécharger le livret « Écrire un texte argumentatif pas à pas »
Pour revoir les œuvres citées, retrouvez toutes les séances sur la page de la séquence Rythmes et cadences de la vie moderne.
