En 1947, deux discours coupent le monde en deux. Cette séance d’histoire fait étudier les doctrines Truman et Jdanov pour comprendre comment commence la Guerre froide.
Elle ouvre notre séquence de Terminale Bac Pro sur le jeu des puissances depuis 1945. La fiche élève, gratuite, est disponible en fin d’article.
Une séance au cœur du programme
Cette séance s’inscrit dans le thème 1 du programme d’histoire de Terminale Bac Pro : « Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945 ». Elle travaille deux capacités du programme. D’abord, confronter les points de vue des États-Unis et de l’URSS à travers l’analyse de la propagande. Ensuite, dégager l’intérêt, la portée et le sens d’un document de la période.
Un court encadré pose le contexte avant la lecture. En 1945, les États-Unis et l’URSS sont alliés et vainqueurs de la Seconde Guerre mondiale. Pourtant, leurs idées s’opposent : d’un côté le capitalisme et la démocratie libérale, de l’autre le communisme.
Deux documents qui se répondent
La doctrine Truman
Le 12 mars 1947, le président américain Harry Truman s’adresse au Congrès. Selon lui, chaque nation doit choisir entre deux modes de vie : l’un fondé sur la liberté, l’autre sur l’oppression. Les États-Unis promettent donc de soutenir les « peuples libres », avant tout par une aide économique et financière.
La doctrine Jdanov
En septembre 1947, Andreï Jdanov, responsable de l’idéologie en URSS, répond devant les partis communistes européens réunis en Pologne. Il décrit lui aussi un monde coupé en deux camps. Mais cette fois, les États-Unis dirigent le camp « impérialiste », tandis que l’URSS conduit le camp « anti-impérialiste et démocratique ».
Les deux extraits sont accompagnés d’un lexique. Ainsi, les élèves comprennent des mots comme « doctrine », « asservissement », « impérialiste » ou « satellite » avant de répondre aux questions.
Les doctrines Truman et Jdanov : le déroulé de la séance
Cinq questions guident l’analyse, de la présentation des documents jusqu’à leur intérêt historique.
- Présenter les auteurs : un tableau fait relever l’auteur, sa fonction, le pays représenté et la date de chaque document.
- Trouver le point commun : les élèves remarquent que Truman et Jdanov décrivent tous deux un monde divisé en deux.
- Confronter les points de vue : un second tableau compare la façon dont chaque auteur présente son propre camp et le camp adverse.
- Repérer la propagande : les élèves expliquent ce que cherchent les deux auteurs et pourquoi on peut parler de propagande.
- Dégager l’intérêt des documents : enfin, ils montrent pourquoi ces deux textes de 1947 éclairent le début de la Guerre froide.
Cette progression suit la méthode de l’analyse de documents attendue au Bac Pro. En effet, on présente d’abord, on prélève ensuite, puis on interprète.
Une trace écrite à compléter
La séance se termine par un texte à trous, avec une banque de sept mots : blocs, capitalisme, communisme, propagande, Guerre froide, Truman et Jdanov. Il résume l’essentiel en quelques lignes : en 1947, le monde se divise en deux blocs, et chacun présente l’autre comme une menace. Ces deux doctrines marquent donc le début de la Guerre froide, qui durera jusqu’en 1991.
Comment l’utiliser en classe ?
La fiche convient à une séance d’une heure environ. Vous pouvez par exemple faire lire les deux textes à voix haute par deux élèves différents : l’effet de miroir apparaît aussitôt. Par ailleurs, le tableau de confrontation se prête bien à une correction collective au tableau. Enfin, le texte à trous peut servir de trace écrite dans le cahier.
Télécharger la séance 1
La fiche est prête à imprimer. Elle est gratuite et libre d’usage pour la classe.
Télécharger la séance 1 « Deux doctrines opposées »
La suite de la séquence arrive bientôt. Retrouvez ensuite toutes les séances sur la page de la séquence sur le jeu des puissances depuis 1945.
