Votre séquence touche à sa fin ? Voici notre évaluation sur le thème Rythmes et cadences de la vie moderne, quel temps pour soi ?, pensée pour clore le groupement de textes de Terminale Bac Pro, avec son corrigé complet.
Elle reprend les quatre séances de la séquence « Rythmes et cadences de la vie moderne : quel temps pour soi ? ». Ainsi, les élèves réinvestissent tout ce qu’ils ont appris, de Morand à Descartes. Le sujet et le document professeur sont réunis dans un seul PDF gratuit.
Une évaluation qui clôt la séquence
Cette évaluation finale vient conclure un projet complet. En effet, elle s’appuie sur les quatre séances publiées sur le site : L’Homme pressé de Paul Morand, Les Choses de Georges Perec, la poésie et le temps avec Baudelaire et Dalí, puis Descartes et sa méthode.
Elle remplace donc la simple proposition de sujet qui figurait auparavant dans la fiche séquence. Pour retrouver l’ensemble du projet, rendez-vous sur la page de la séquence complète.
Le format de l’évaluation Rythmes et cadences
L’épreuve dure une heure trente et elle est notée sur 20. Elle comporte trois parties, avec un conseil de temps pour chacune. De cette façon, les élèves apprennent à gérer leur temps, ce qui est plutôt bienvenu pour une séquence sur ce thème.
Partie 1 : je connais la séquence (6 points)
D’abord, les élèves associent chaque œuvre à son genre et à une vision du temps. Ensuite, ils nomment des procédés relevés chez Baudelaire : personnification, métaphore ou comparaison. Enfin, un vrai ou faux vérifie leur connaissance des personnages et du tableau de Dalí.
Partie 2 : je lis un texte étudié en classe (8 points)
Cette partie revient sur deux extraits du Discours de la méthode. Les élèves reformulent deux règles de Descartes, puis analysent l’image des voyageurs égarés. Une question relie aussi la « précipitation » au personnage de Pierre Niox. Pour finir, un point de langue porte sur les connecteurs de cause et d’ordre.
Partie 3 : j’argumente (6 points)
Le sujet final pose une question directe : « Pour bien vivre, faut-il aller plus vite ? » Les élèves rédigent une quinzaine de lignes en deux paragraphes. Le premier donne leur réponse, le second la nuance. Un tableau de brouillon et une liste de vérification les guident pas à pas.
Un document professeur avec corrigé et barème
Le PDF comprend aussi un document réservé à l’enseignant. Il détaille le corrigé de chaque question, avec un barème détaillé question par question. De plus, une grille d’évaluation répartit les six points de l’écrit entre l’argumentation, les connaissances et l’expression.
Le document propose également des pistes attendues pour les deux paragraphes, ainsi qu’un corrigé type. Par ailleurs, il rappelle un point important : seuls Descartes et Baudelaire sont cités dans le sujet. Aucune citation de Morand ou de Perec n’est donc exigée des élèves.
Une évaluation pensée pour tous les élèves
Le sujet prévoit des aménagements simples. Par exemple, les élèves fragiles peuvent utiliser le tableau bilan de la séquence et des amorces de phrases. Pour le tiers-temps, il suffit de supprimer la question 8. Ainsi, chacun peut montrer ce qu’il a compris.
Une fiche colorée, fidèle à la charte de la séquence
Visuellement, l’évaluation reprend la charte des quatre séances. Les trois parties ont chacune leur couleur, et chaque question indique clairement ses points. Le bandeau d’en-tête réunit les quatre pictogrammes de la séquence : le réveil, le sac, le sablier et la boussole. Le document professeur, lui, se distingue par un en-tête plus sombre.
Télécharger l’évaluation en PDF
Le fichier compte six pages : trois pour le sujet élève et trois pour le document professeur. Vous pouvez donc imprimer uniquement les trois premières pour la classe.
Télécharger l’évaluation finale Quel temps pour soi ? en PDF
Pour aller plus loin, retrouvez toutes les séances et la fiche séquence sur la page de la séquence Rythmes et cadences de la vie moderne.
